Библиотека "Культурно-историческая дефектология"

В чем преимущества использования данного каталога произведений? ПомощьВпервые Вы имеете возможность искать и подбирать произведения, ориентируясь не только на традиционные параметры (фамилию автора, название работы, жанр), но и на собственно профессиональные параметры: область коррекционной педагогики/специальной психологии; направление исследований; вид нарушения развития; степень нарушения; возраст ребенка; время создания и публикации работы; адресат. По какому принципу отбираются произведения для данного каталога?ПомощьВ каталог включаются исследования, выполненные в традициях отечественной научной школы специальной психологии и коррекционной педагогики, включая все ее области.
Насколько актуально исследование для современной практики помощи детям с ОВЗ? ПомощьВпервые каждое произведение соотнесено исследователями с этапами развития практики специального образования по периодизации Н.Н.Малофеева:
  1. этап – становление системы специального образования;
  2. этап – развитие и дифференциация системы помощи;
  3. этап - современный.
Вы увидите, что в каталоге есть произведения, созданные в начале прошлого века, но сохранившие актуальность до настоящего времени и, напротив - исследования, выполненные в «наше» время, но относящиеся по своей сути к
предшествующим этапам развития практики.
Зачем нужны столь развернутые описания каждого произведения?ПомощьБлагодаря им, Вы сможете составить первое представление о содержании произведения еще до того, как ознакомитесь с текстом, поскольку описание содержит «профессиональные» ключи к пониманию работы.
Почему именно три подкаталога?ПомощьОтечественная научная школа так понимает сферы применения результатов исследований специальных психологов и педагогов:
  • вклад в понимание закономерностей нормального развития ребенка и поддержку нормального развития специальными методами;
  • вклад в понимание и предупреждение рисков отклонений, нарушений и искажений развития ребенка;
  • вклад в понимание и коррекцию нарушений развития ребенка посредством специального обучения и воспитания.
Почему одна и та же работа может встречаться в разных каталогах?ПомощьМы хотели представить все сферы применения исследования, показав их актуальность для целого ряда областей психологического и педагогического знания.

Структура каталога




Личный кабинет


Не зарегистрирован
 | Моя библиотека
 | Подписка
 |  Вход
 |  Забыли пароль?
 |  Регистрация

Рекомендуем


Дети-сироты: консультирование и диагностика развития.
Дети-сироты: консультирование и диагностика развития / Под ред. Е.А. Стребелевой. - М.: Полиграф-сервис, 1998. - 336 с.

Коллаж: сотворчество матери и ребенка раннего возраста
Кудрина, Т.П. Коллаж: сотворчество матери и ребенка раннего возраста [Текст] / Т.П. Кудрина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - М. - 2007. - № 4.

В пространстве материнских рук. Общение и игра взрослого с младенцем: Книга для родителей.
В пространстве материнских рук [Текст] : общение и игра взрослого с младенцем: кн. для родителей / Е.Р. Баенская, Ю.А. Разенкова, И.А. Выродова; под ред. Ю.А. Разенковой. - М. : Карапуз, 2004. - 174, [2] с. : ил. - (Педагогика детства).


Библиотека научной школы


Пути социального развития детей дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью


Библиографический указатель:
Закрепина, А.В. Пути социального развития детей дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.03 : защищена 15.05. 2003 г. / Алла Васильевна Закрепина. - М.: 2003. - 150 с.

Диссертационное исследование подготовлено под руководством д.п.н., проф. Е.А. Стребелевой. В его основе - научная школа коррекционно-развивающего обучения и воспитания, в которой реализуются возрастной, деятельностный и системный подходы к обучению и воспитанию умственно отсталых детей. В диссертации представлены результаты педагогического эксперимента, направленного на изучение особенностей социального развития детей дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью и разработку путей коррекционно-педагогической помощи. Констатирующий эксперимент показал, что у детей с умеренной умственной отсталостью не сформированы элементарные социальные навыки, что сказывается на адаптации в окружающей среде в целом: отмечаются трудности общения, поведения, обслуживания себя в быту и др. Описаны три группы детей с умеренной умственной отсталостью, показаны варианты их социального развития. Исходя из результатов констатирующего эксперимента, были определены этапы обучающего эксперимента. Акцент сделан на социальной составляющей коррекционно-педагогической работы с детьми, в основе которой определен индивидуальный подход к обучению умственно отсталых детей с учетом особенностей и возможностей их развития. В работе определены компоненты готовности детей с умеренной умственной отсталостью к включению в коллектив сверстников, являющиеся неотъемлемой частью социального развития в норме. Научно обоснована организационная форма и содержание начального этапа коррекционно-педагогической работы по социальному развитию детей изучаемой категории; раскрыты педагогические условия коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей (содержание, методы, приемы обучения; включение семьи в воспитание детей; создание предметно-развивающей среды). Результаты диссертационного исследования послужили основой для подготовки методического пособия «Трудный ребенок. Пути к сотрудничеству» (2007 г., изд-во «Дрофа»).

Упоминаемые в работе нарушения
НАРУШЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ:
Умственная отсталость
Умеренная умственная отсталость
Имбецильность
КОМПЛЕКСНЫЕ НАРУШЕНИЯ:
Дети с нарушениями интеллектуального развития



Возрастная группа
Дошкольный возраст



Систематизация по направлению исследования
Научно-методическое обеспечение системы дошкольного воспитания детей с различными нарушениями развития



Актуальность для практики специального образования
3 этап - Интеграция специального и массового образования



Область педагогики/психологии
Коррекционная педагогика
Олигофренопедагогика



Кому адресовано
Студентам факультетов специальной психологии и коррекционной педагогики
Студентам магистратуры
Студентам бакалавриата
Аспирантам на соискание степени кандидата педагогических наук
Исследователям в области коррекционной педагогики



Жанр издания
Диссертация кандидатская





Хронологический указатель    2003 г.

Издательство    ИКП РАО

Тип издания    На правах рукописи

Тип эл. ресурса   

   Общий размер: 1 248 Кб  




Работает на: Amiro CMS